大象新闻记者 李书恒 通讯员 夏志成 王陆静/文图
青春期是孩子从儿童迈向成人的关键转折期，他们渴望独立却易情绪波动，追求自我却常与父母、老师产生摩擦，需要家长与学校的双向支持。为了探讨青春期家校沟通难题，促进家校合作，助力学生成长，5月27日下午，郑州市第四十八中学举办了“家校协同，共育花开”为主题的初中生青春期家校沟通班主任经验交流会。学校领导、全体班主任及专家齐聚一堂，通过案例分享、经验交流和专业指导，共同探索家校沟通的有效路径，让家校沟通从“对抗”转向“共赢”。
一、领导致辞：指明家校沟通重要意义
会议由团委书记任新慧主持。会议伊始，德育校长李忠良为活动开场致辞。他强调，青春期是学生成长的关键阶段，家校沟通在学生教育中起着至关重要的作用。学校与家庭应形成教育合力，共同为学生的成长保驾护航。李校长的讲话为后续的沟通交流指明了方向，让参会人员深刻认识到本次交流会的重要性。
二、困境破冰：班主任分享真实沟通难题
在“困境破冰——我的沟通难题”环节，班主任代表李洋、柴利利、李金阳三位老师分享了亲身经历的沟通困境。如处理任课老师与学生家长间的矛盾、家长在群内公开质问老师、在班级管理中遇到的家长对教育方法不认同、对孩子在校表现不重视等问题。这些真实案例引发了在座班主任的强烈共鸣，让大家直面家校沟通中的痛点。
三、经验破局：家校沟通实用技巧与案例解析
随后，班主任代表王静、田河超、禹铭冠、陈菁、李含品、王启行等富有经验的老师带来“困境突围”案例分享。他们提出了家校沟通的基石是真诚、爱与温暖，通过高频活动和可视化记录让家长直观感受班级动态，增强家长对班级的了解，避免信息不对称产生误解。通过家访、家长会、微信电话等形式加强对学生家庭的了解，制定针对性的教育方案。通过直观数据、共情表扬、减少焦虑等不同沟通策略来面对不同类型的家长。这些实用的技巧和宝贵的经验，就像一盏盏明灯，照亮了家校沟通的道路。
四、专家破题：解析困境根源与解决方法
会议邀请到郑州市第二高级中学中学高级教师、河南省第四届名班主任工作室主持人吴鹏起老师进行专家指导。吴老师从理论高度解析了家校沟通困境的根源，如家校权责边界模糊、家庭教育功能萎缩、教育价值体系撕裂、协同机制结构性缺陷等。他提出构建“四有四共”协同育人机制，即“有爱才有真教育，共情才能真理解;有面才有真参与，共商才能真配合;有术才有真抓手，共研才能真落实;有道才有真提升，共赢才能长坚持”。吴老师的专业解读为班主任们提供了全新的解决思路，让大家对家校沟通有了更深刻的认识。
五、头脑风暴：集思广益攻克难题
在“头脑风暴——即时答疑与经验众筹”环节，全体成员针对“待解决问题清单”中的剩余问题展开讨论。老师们积极发言，用“我曾试过……，效果是……”“或许可以尝试……，因为……”的句式分享建议，集思广益，共同攻克难题。随后的经验众筹环节，老师们写下“一个尚未公开的沟通小技巧”，投入“经验盲盒”，并随机抽取分享，现场气氛热烈，大家在交流中互相学习，收获颇丰。
六、领导点评：总结会议并提出新期望
最后，学校党总支书记张伟民对本次活动进行点评。他充分肯定了会议的成效，认为此次交流会为班主任们提供了一个分享经验、交流思想的平台，大家在案例中反思，在讨论中成长。张书记对今后的家校沟通工作提出了新的期望和要求，希望班主任们将所学知识和经验运用到实际工作中，以真诚、共情、耐心的态度，进一步提升家校沟通的效果，为学生的成长保驾护航。
本次初中生青春期家校沟通经验交流会在热烈的氛围中圆满结束。通过此次会议，班主任们深入了解了家校沟通的困境与解决策略，增强了家校合作的意识和能力。相信在学校和家庭的共同努力下，家校沟通将成为孩子成长的“桥梁”，助力学生在青春期健康快乐成长。
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