补课本质上就是抢跑泛滥，而且无法有效制止

补课现象普遍，本质上是一种抢跑行为，且已经泛滥成灾，这种现象无法得到有效制止，导致了教育不公平现象的加剧，补课不仅增加了学生的学业压力，还可能导致教育资源的浪费和社会阶层固化，应该采取有效措施遏制补课现象，促进教育公平和健康发展。

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• guan_16870493861298

• 现在的高中教育远远地背离了教育规律。三年的课程一年多就教完，学生五点多就起床，11点多还不能入睡，对一代人是严重的摧残。

本质上就是抢跑泛滥，而且无法有效制止。

我90年代上小学的时候，这种“取巧”的方式就已经非常普遍，我上的城乡结合部的小学，就已经在6年级上学期把整个学年的课程给上完了，然后下学期整个学期都在高强度做书面作业和模拟考试。初中和高中也是一样的，初二下学期、高二下学期就完成了全部初中、高中课程的教学，然后从初二/高二下学期结束后的暑期开始“补课”，其实还是一样，高强度地模拟考试，一直到中考/高考。

这种现象的实质其实很简单：如果所有学校都按正常教学安排来教学，成绩分布和升学率情况为A，而所有学校都抢跑，成绩分布和升学率情况为B，那么实际上A和B并不会有什么区别。最终落到高考上，全国双一流高校和专业招生数就在40万上下，一本院校招生总数就在80万上下，常年都没有什么很大变化，并不会因为从黑龙江到广东的高中全都搞抢跑补课或再进一步学毛坦厂那样搞考学集中营，就会多招10万、20万。但是问题在于，在大家都没抢跑的时候，抢跑的那个群体总是会明显获得好处，而且会产生虹吸效应，从而逼着其他人也必须要抢跑，谁不抢跑谁就要落后，要被淘汰。这就是典型的内卷。内卷到极致，就是像韩国那样，几乎所有的家长都认为高中课堂的教学完全不能应对高考，几乎所有高中生都在补课，而且认为只有补课教的东西才有用。